Mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp ở nước ta hiện nay – Thực tiễn tại Trường Đại học Trưng Vương

Tóm tắt: Tính đến năm 2022, theo Bộ giáo dục và Đào tạo, trong cả nước ta hiện nay có 60 cơ sở giáo dục đại học tư thục. Sự ra đời và phát triển của hệ thống các trường đại học tư thục trong thời gian qua không chỉ đáp giảm áp lực chi phí về ngân sách của Nhà nước, mà còn góp phần đa dạng hóa hệ thống giáo dục, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Trước tác động mạnh mẽ của bối cảnh hội nhập quốc tế và yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, các trường đại học tư thục nỗ lực tìm kiếm nhiều giải pháp khác nhau để nâng cao vị thế cạnh tranh trong bối cảnh mới. Mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp đang là một xu hướng được nhiều trường đại học tư thục lựa chọn. Trên cơ sở thực tiễn tại trường Đại học Trưng Vương, bài viết góp phần trao đổi một số vấn đề giáo dục về mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp ở nước ta hiện nay dưới góc độ tiếp cận giáo dục và thị trường.

Từ khóa: Mô hình gắn kết trường đại học trong doanh nghiệp, trường đại học tư thục, Đại học Trưng Vương

The enterprise university model in Vietnam today – the case of Trung Vuong University

Abstract

According to the Ministry of Education and Training, as of 2022, Vietnam has 60 private higher education institutions. The establishment and development of private universities in recent years have not only alleviated the financial burden on the State budget but also diversified the education system, catering to the growing demands of society. In response to the significant impact of international integration and the need to enhance the quality of human resources, private universities are actively seeking various solutions to improve their competitiveness in the new context. One trend that many private universities have adopted is the enterprise university model. This article focuses on the case study of Trung Vuong University and contributes to the ongoing discussions surrounding educational issues related to the enterprise university model in Vietnam.

Keywords: enterprise university model, private university, Trung Vuong University

1. Về mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp trong đào tạo đại học

Trên thế giới, mô hình trường gắn kết đại học và doanh nghiệp ra đời khá sớm, khoảng thế kỷ XVIII. Một số nghiên cứu về giáo dục cho rằng ý tưởng gắn kết trường đại học với doanh nghiệp được đề xướng bởi nhà triết học người Đức Willhelm Humboldt, ông cũng là người sáng lập ra trường đại học Berlin-một trong những ngôi trường lớn mạnh ở châu Âu với triết lý giáo dục độc đáo. Ngay từ khi sáng lập năm 1810, trường đại học Berlin, Willhelm Humboldt đã chuyển hướng trọng tâm của trường đại học sang nghiên cứu hỗ trợ đào tạo, đặc biệt phát triển các lĩnh vực công nghệ phục vụ cho mục đích dân sự và mục đích quân sự. Sinh thời ông được biết tới là nhà kiến trúc sư của hệ thống giáo dục vương quốc Phổ, một nền giáo dục nổi tiếng được áp dụng tại những quốc gia hàng đầu thế giới như Mỹ, Nhật Bản. Những tư tưởng của Willhelm Humboldt về mối quan hệ gắn kết giữa trường đại học và công nghiệp đã góp phần mở đường cho mô hình mới trên thế giới khi đưa giáo dục đại học tiếp cận với thị trường.

Trong những năm trở lại đây, một số nghiên cứu về mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp được quan niệm là những giao dịch giữa trường đại học và doanh nghiệp vì lợi ích của hai bên[1]. Mối quan hệ trên cơ sở lợi ích này được hiểu như là giải pháp nhằm tháo gỡ những khó khăn về tài chính của nhà trường và giúp các doanh nghiệp nâng cao vị thế trong thị trường.

Hiện nay, mô hình gắn kết trường đại học với doanh nghiệp và dịch vụ không còn xa lạ với nhiều quốc gia có nền giáo dục đẳng cấp quốc tế và sự gắn kết này đang trở thành thành một xu thế tất yếu trước tác động mạnh mẽ của bối cảnh hội nhập quốc tế. Việc triển khai mô hình gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp trên thế giới hiện nay có nhiều phương thức hoạt động thể hiện ở nhiều hình thức và mức độ khác nhau. Điều này hoàn toàn khách quan bởi lẽ sự gắn kết trong mối quan hệ giữa trường đại học và doanh nghiệp do nhiều yếu tố chủ quan và khách quan tác động như: năng lực của doanh nghiệp, điều kiện cụ thể của nhà trường, các yếu tố xã hội khác…Theo một số nghiên cứu chỉ ra rằng, hiện nay đang diễn ra hai xu hướng chính trong mô hình gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp như sau: Xu hướng 1 là quá trình liên kết, hợp tác: trong đó trường đại học đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của xã hội. Trong quá trình đào tạo, doanh nghiệp tiếp nhận sinh viên đến thực tập, tham quan thực tế, hỗ trợ chi phí và thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập. Xu hướng 2 là nhà trường và doanh nghiệp đồng sở hữu: trong đó doanh nghiệp đầu tư về cơ sở vật chất, chuyên gia, công nghệ…, trường đại học thực hiện quản lý đào tạo; thực hiện triển khai cùng sở hữu và chuyển giao công nghệ, cùng đầu tư phát triển doanh nghiệp, phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho nhu cầu của doanh nghiệp và xã hội. Bên cạnh hai xu hướng này, mối quan hệ gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp còn được thể hiện ở hình thức đóng góp của doanh nghiệp với xã hội. Thực tiễn ở một số quốc gia trên thế giới như mô hình các trường đại học tư thục ở Đài Loan, các doanh nghiệp không được sở hữu nhưng có vai trò quan trọng hỗ trợ các trường đại học tư thục hoạt động và phát triển đào tạo nguồn nhân lực, họ coi đó là đóng góp của doanh nghiệp với xã hội.

Với những phương thức hoạt động đa dạng của mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp trên thế giới như hiện nay, thật khó có thể đưa ra một khái niệm đầy đủ về mô hình này. Tuy vậy, xu hướng chung hiện nay là rút ngắn khoảng cách giữa trường đại học và doanh nghiệp, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực qua quá trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của doanh nghiệp và nhu cầu của xã hội.

Ở nước ta, Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP, ngày 2-11-2005, của Chính phủ Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 đã đưa ra quan điểm chỉ đạo, trong đó xác định giáo dục đại học phải gắn kết chặt chẽ với nhu cầu nhân lực trình độ cao của đất nước và xu thế của khoa học và công nghệ, với mục tiêu đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong bối cảnh mới hiện nay, các trường đại học và doanh nghiệp ở nước ta đều nhận thức về vai trò, trách nhiêm xã hội trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Hiện nay, nhiệm vụ đổi mới giáo dục đại học được đưa vào chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta với phương châm xã hội hóa giáo dục, gắn giáo dục với yêu cầu thực tế của xã hội. Với chủ trương lớn này, hiện nay mô hình trường đại học trong doanh nghiệp trên bình diện đánh giá khách quan mặc dù có những chuyển biến tích cực song kết quả chưa đạt được kỳ vọng như mong đợi, điều này xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau.

Trên cơ sở nghiên cứu về mô hình gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp ở nước ta, về cơ bản, hiện nay đang vận hành và phát triển theo xu hướng chung của thế giới. Tuy nhiên, do đặc thù và các các điều kiện cụ thể ở Việt Nam, mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp hiện nay ở nước ta có một số điểm khác biệt như sau: Xu hướng liên kết, hợp tác giữa trường đại học và doanh nghiệp đang là xu thế phổ biến ở các trường đại học công và các trường đại học tư thục. Bên cạnh đó, hiện nay ở nước ta cũng xuất hiện xu hướng mới trường đại học trong lòng doanh nghiệp, sự tham gia đến chủ yếu từ các trường đại học tư thục. Mô hình trường đại học trong lòng doanh nghiệp được hiểu trường đại học như là công ty con của công ty lớn, ví dụ mô hình của trường đại học Phenikaa, trường đại học CNM…

2. Thực tiễn mô hình gắn kết giữa trường đại học tư thục và doanh nghiệp tại Đại học Trưng Vương hiện nay – một số đánh giá cơ bản dưới góc độ tiếp cận giáo dục và thị trường

Trường Đại học Trưng Vương được thành lập theo Quyết định: 700/QĐ- TTg ngày 18/5/2010 của Thủ tướng Chính phủ, kể từ đó Trường chính thức là thành viên của hệ thống quốc dân. Trải qua hơn 10 năm hình thành và phát triển, Trường hiện là cơ sở giáo dục đại học đa ngành, đa lĩnh vực, hướng tới là một nơi đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ và phục vụ cộng đồng có chất lượng và uy tín cao, có vị trí  quan trọng trong hệ thống giáo dục đại học đất nước. Từ năm 2010 tới nay, các nhà sáng lập trường Đại học Trưng Vương đã phải nỗ lực hoàn thành các công việc sau:

+ Xây dựng đầy đủ các luận chứng khoa học về sự cần thiết ra đời Đại học Trưng Vương theo quy hoạch của Chính phủ trong mạng lưới các trường đại học cả nước và đầy đủ luận chứng kinh tế- kỹ thuật các ngành nghề mà trường có chủ trương đào tạo

+ Tập hợp đầy đủ số lượng các giảng viên cơ hữu của các ngành đào tạo với các chức danh, học hàm, học vị của các giảng viên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

+ Chứng minh khả năng tài chính, cụ thể huy động đủ 30 tỷ VNĐ trong tài khoản ngân hàng do các nhà sáng lập góp vốn xây dựng trường. Đây là mức vốn điều lệ tối thiểu nhà nước quy định khi mở một trường đại học tại thời điểm đó

+ Về cơ sở hạ tầng, phải minh chứng đầy đủ thủ tục cấp 15 ha đất trong quy hoạch từ chính quyền địa phương để xây dựng quần thể trường Đại học Trưng Vương trong tương lai

Là một trong những đơn vị đi đầu áp dụng mô hình gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp, trường Đại học Trưng Vương liên kết với doanh nghiệp để tạo ra sự tương tác chặt chẽ giữa sinh viên, nhà trường và các tổ chức kinh doanh. Hiện nay trường đại học Trưng Vương là một trong hàng chục đơn vị thành viên của Tập đoàn Hồ Gươm và thuộc lĩnh vực giáo dục nên luôn dành được sự quan tâm, đầu tư đặc biệt từ tập đoàn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và nghiên cứu. Tập đoàn Hồ Gươm là một trong những tập đoàn kinh tế đa ngành lớn tại Việt Nam với các lĩnh vực chủ chốt là Sản xuất xuất khẩu – Bất động sản – Giáo dục đại học – Nông nghiệp sạch công nghệ cao – Công nghệ thông tin. Vị thế và uy tín của Tập đoàn Hồ Gươm luôn được khẳng định vững chắc trong nền kinh tế nước nhà, trong tháng 7 năm 2023, Tập đoàn Hồ Gươm vinh dự là 1 trong 18 doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội được tặng cờ thành phố Hà Nội có thành tích toàn diện là đơn vị xuất sắc phong trào thi đua. Bên cạnh đầu tư các trang bị cơ sở vật chất, hỗ trợ của doanh nghiệp và các chuyên gia, với tỷ lệ cổ phiếu khoảng 86%, đầu tư hàng năm của Tập đoàn dành cho Trường lên tới hơn 12 tỷ.

Sinh viên trường Đại học Trưng Vương có cơ hội thực tập tại doanh nghiệp của Tập đoàn ngay từ năm thứ 2, các em sớm có cơ hội áp dụng kiến thức học tập vào thực tế và phát triển kỹ năng thực tiễn cần thiết để nhanh chóng hòa nhập vào môi trường công việc chuyên nghiệp sau khi tốt nghiệp. Mặc dù là một trường tư thục với sự hình thành và phát triển hơn 10 năm, nhanh chóng nắm bắt những lợi thế của mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp, trường Đại học Trưng Vương đã xây dựng và quản lý chương trình đào tạo bám sát nhu cầu thực tế của Tập đoàn và nhu cầu của xã hội, giúp sinh viên có thể tự tin và thành thạo trong việc ứng xử tại môi trường chuyên nghiệp, trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao có trình độ chuyên môn tốt, phục vụ sự phát triển kinh tế đất nước. Với sự liên kết này, việc tham gia vào những dự án thực tế và các hoạt động của Tập đoàn, sinh viên được trải nghiệm công việc trong môi trường doanh nghiệp, học hỏi từ những chuyên gia hàng đầu và phát triển kỹ năng cần thiết để thành công trong sự nghiệp sau này. Những trải nghiệm thực tế, thực tập tại Tập đoàn góp phần giúp các bạn trẻ xác định được lĩnh vực quan tâm và phù hợp với khả năng của mình tại các doanh nghiệp như: Công ty LG, Công ty Martin Bay công ty Đông Tai Global Logistics và Trading Co Ltd…

Trong thực tiễn triển khai mô hình gắn kết giữa trường đại học tư thục và doanh nghiệp, trường Đại học Trưng Vương tập trung hướng tới mục tiêu đào tạo nguồn lao động đáp ứng nhu cầu thực tế. Sinh viên của trường Đại học Trưng Vương được tiếp cận các chuyên đề chuyên sâu từ các chuyên gia của Tập đoàn trên các lĩnh vực: Nông nghiệp sạch công nghệ cao, Công nghệ thông tin, Sản xuất xuất khẩu, Bất động sản và giáo dục đại học. Với nhận thức nguồn lực con người là tài sản vô giá, trong quá trình triển khai mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp, Tập đoàn Hồ Gươm đã ban hành nhiều chính sách đãi ngộ, khuyến khích các chuyên gia, cán bộ, giảng viên có uy tín, có trình độ làm việc tại trường Đại học Trưng Vương. Về chính sách hỗ trợ sinh viên học tập tại Trường, hiện tại Tập đoàn xây dựng phân hộ chung cư cao cấp dành cho ký túc xá tại cơ sở thực hành của Nhà trường, với chi phí 750 nghìn mỗi tháng, sinh viên yên tâm hơn, có thêm nhiều động lực trong học tập tại Trường với cơ sở vật chất hiện đại, tiện nghi và chương trình học bám sát thực tiễn. Ngoài ra các chương trình học bổng, các chính sách hỗ trợ sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt luôn được Tập đoàn và Nhà trường triển khai thực hiện. Hiện nay Nhà trường đang có 14 ngành học hệ đại học và 02 ngành sau đại học. Với phương châm hướng đến chất lượng, hiệu quả trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực và khai thác hiệu quả lợi thế mô hình gắn kết trường tư thục và doanh nghiệp, trường đại học Trưng Vương đang trong nhiều bước chuyển quan trọng đào tạo sinh viên đáp ứng nhu cầu thực tế của Tập đoàn Hồ Gươm và đáp ứng nhu cầu của xã hội.

Một số đánh giá cơ bản dưới góc độ tiếp cận giáo dục và thị trường:

Tại các trường đại học ngoài công lập ở nước ta trong những năm trở loại đây, việc triển khai mô hình gắn kết giữa trường đại học tư thục và doanh nghiệp bước đầu đã mang lại một số kết quả mới với các hình thức liên kết, hợp tác khá đa dạng. Trước hết, việc xây dựng và triển khai mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp tại các trường đại học tư thục ở nước ta xuất phát từ thực trạng nguồn lao động của Việt Nam hiện nay. Theo báo cáo của Ngân hàng Phát triển châu Á (ADB), tỷ lệ thất nghiệp của thanh niên Việt Nam năm 2020 có thể lên tới hơn 13%- cao gần gấp đôi năm 2019 (6,9%)[2]. Thực trạng nguồn lao động ở nước ta mấy năm trở lại đây còn tồn đọng một số vấn đề cần giải quyết như: sinh viên ra trường không có việc làm, trong khi đó các doanh nghiệp lại không tuyển được lao động sau đào tạo do chưa đáp ứng được yêu cầu hoặc tình trạng các doanh nghiệp tiếp nhận nguồn lao động. Chính vì thế, việc triển khai mô hình gắn kết giữa trường đại học và doanh nghiệp, trên phương diện nào đó cũng góp phần quan trọng vào việc giải quyết một số vấn đề về tình trạng thất nghiệp và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay. Thứ hai, xây dựng và triển khai mô hình gắn kết trường đại học và nghiệp xuất phát từ thực tiễn phát triển của các trường tư thục ở nước ta hiện nay: về khó khăn, thách thức và cơ hội trong việc đào tạo nguồn nhân lực. Sau hơn 30 năm, số lượng cơ sở đào tạo đại học tư thục từ 15 trường năm 2000 cho tới nay đã lên hơn 60 trường trong cả nước là một bước phát triển. Số lượng các trường đại học ngoài công lập của Việt Nam tăng nhanh từ năm 1994 đến năm 2017[3], song hành với sự phát triển về số lượng, các trường đại học tư thục đứng trước sự cạnh tranh khốc liệt về: tuyển sinh, đào tạo, vị thế… Sự cạnh tranh này diễn ra không chỉ giữa các trường tư thục và các trường công lập mà còn cạnh tranh giữa các trường tư thục với nhau. Một mặt, sự cạnh tranh mạnh mẽ này một mặt góp phần nâng cao vị thế của các trường tư thục song mặt khác đặt các trường đứng trước nhiều thách thức, khó khăn, nhất là những khó khăn về: vốn đầu tư, về cơ sở vật chất, về chuyển giao công nghệ….Do đó, để giải quyết những khó khăn này, việc xây dựng mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp được xem là một giải pháp mang lại nhiều hiệu quả.

Về phía các doanh nghiệp, mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp mang lại nhiều ưu thế cho doanh nghiệp. Thứ nhất, doanh nghiệp giải quyết được bài toán khó khăn về đội ngũ nhân lực sẵn có đáp ứng yêu cầu của chính doanh nghiệp. Thứ hai, về cơ chế quản lý tại các trường đại học tư thục nhìn chung có nhiều cải tiến, thuận tiện, nhanh chóng phù hợp của yêu cầu của doanh nghiệp. Thứ ba, các doanh nghiệp có quyền chủ động hơn về đầu tư, quản lý, chuyển giao công nghiệp. Do đó, sự gắn kết chặt chẽ trong mô hình các trường đại học tư thục và doanh nghiệp xuất phát từ nhu cầu thực tiễn và lợi ích của các trường và các doanh nghiệp.

Về phía người học, mô hình gắn kết trường tư thục và doanh nghiệp được triển khai mở ra nhiều cơ hội tiếp cận tri thức và các cơ hội trong việc kiếm tìm thị trường lao động. Người học được trang bị cơ sở vật chất hiện đại trong quá trình học tập, được đào tạo theo chương trình đào tạo với mục tiêu rõ ràng, gắn kết chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành, được tiếp cận với các chuyên gia cũng như các công nghệ chuyển giao bởi doanh nghiệp. Việc thực tế, thực tập của sinh viên cũng đa dạng và thuận tiện hơn tại chính doanh nghiệp, tập đoàn hay đơn vị đầu tư.

Bên cạnh những mặt tích cực trong mô hình gắn kết trường tư thục trong doanh nghiệp ở nước ta hiện nay, mô hình này cũng có những khó khăn, thách thức như: vấn đề xây dựng niềm tin vững chắc giữa các trường tư thục và doanh nghiệp, vấn đề yêu cầu của doanh nghiệp so với chất lượng thực tế đào tạo của các trường tư thục, vấn đề đầu tư ổn định của doanh nghiệp với các trường hay chỉ theo giai đoạn, chu kỳ, sự can thiệp của doanh nghiệp với tư cách nhà đầu tư vào các trường tư thục, vấn đề giới hạn, quyền lợi và trách nhiệm của các bên liên quan…Những vấn đề này nếu không được giải quyết triệt để, toàn diện sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới kết quả cũng như chất lượng nguồn nhân lực được đào tạo. Ngoài những vấn đề trực tiếp nêu trên, các tác động khách quan về bối cảnh xã hội, các chủ trương chính sách, chiến lược giáo dục… cũng tác động lớn đến mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp ở nước ta hiện nay.

3. Thay cho lời kết:

Mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp không phải là mô hình mới, hiện nay trên thế giới và Việt Nam đã có nhiều phương thức hoạt động với hình thức và mức độ khác nhau tùy theo điều kiện cụ thể của nhà trường và doanh nghiệp. Ở nước ta, trong thời gian qua, mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp được các trường đại học ngoài công lập triển khai và bước đầu cũng đạt được một số kết quả đáng ghi nhận. Mặc dù còn nhiều ý kiến khác nhau về mô này, song về khách quan có thể thấy: Mô hình gắn kết trường đại học tư thực và doanh nghiệp xuất phát từ nhu cầu khách quan của thực trạng lao động Việt Nam hiện nay. Trong bối cảnh mới, các trường ngoài công lập và các doanh nghiệp đều nhận thức về trách nhiệm đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hợp tác quốc tế. Việc xây dựng và triển khai mô hình này cũng xuất phát từ lợi ích hai phía, mối liên kết, hợp tác giữa trường đại học tư thục và doanh nghiệp vừa mang tính tất yếu vừa mang tính khả thi cao trong việc đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho doanh nghiệp với sự cạnh tranh của thị trường lao động. Bên canh đó, sự hợp tác trong mô hình này còn khắc phục tình trạng bất cập, lãng phí trong hoạt động đào tạo nguồn nhân lực của nước ta hiện nay, đồng thời đó cũng là cách duy trì sự tồn tại và phát triển, tham mưu các chính sách trong công tác quản lý đào tạo cho các nhà quản lý giáo dục để hội nhập nền kinh tế thị trường, kinh tế tri thức và hội nhập sâu rộng trong cuộc cách mạng 4.0 hiện nay. Bên cạnh những lợi thế và kết quả đạt được, mô hình gắn kết trường đại học và doanh nghiệp tại các trường tư thục ở nước ta đang đứng trước nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức, khó khăn trong bối cảnh mới. Để hoàn thành mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của xã hội trong bối cảnh hội nhập, trước tiên cần sự nỗ lực cố gắng của bản thân mỗi trường đại học tư thục, các Tập đoàn, doanh nghiệp trong quá trình liên kết, hợp tác và đầu tư, bên cạnh đó, các yếu tố về thể chế, chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước cũng như vai trò của các nhân tố xã hội đối với sự nghiệp đổi mới toàn diện nền giáo dục đại học Việt Nam góp phần tác động không nhỏ tới kết quả đào tạo nguồn nhân lực. Chúng tôi kỳ vọng những chuyển biến tích cực, hiệu quả của của mô hình gắn kết trường đại học tư thục và doanh nghiệp vào thời gian ở nước ta nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao ở nước ta trong bối cảnh hội nhập, đồng thời đó cũng mở ra những cơ hội mới đối với các trường đại học ngoài công lập, các doanh nghiệp và gia tăng cơ hội tiếp cận tri thức đa dạng, hiệu quả cho người học.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Ban Chấp hành Trung ương, (2013), Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
2. Ban Chấp hành Trương ương, (2013), Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII.
4. Bùi Ngọc Huyền Vinh, Hà Thị Hường, Nguyễn Duy Phú, (2022), Liên kết trường đại học và doanh nghiệp, góc nhìn từ một trường đại học của doanh nghiệp. Hội thảo khoa học quốc gia “Phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh mới”, Huế.
5. Carayol, N. (2003). Objectives, Agreements and Matching in Scince – Industry Collaborations, Reassembling the Pieces Of the Puzzle. Research Policy, Vol.32(6), 887-908.
6. Anh Vũ, Lê Hiệp, (2021), Năm 2045, Việt Nam là nước phát triển, thu nhập cao, Báo Thanh niên, truy cập tại https://thanhnien.vn/nam-2045-viet-nam-la-nuoc-phat-trien-thu-nhap-cao-1851034466.htm

TS. Nguyễn Thị Hoàn

Trưởng Khoa Cơ bản

[1] Carayol, N. (2003). Objectives, Agreements and Matching in Science–Industry Collaborations: Reassembling the Pieces of the Puzzle. Research Policy, Vol. 32 (6), pp. 887-908. [3] Gibb, A. A. and Hannon P. (2006). And Towards the Entrepreneurial University. International Journal of Entrepreneurship Education, Vol. 4, pp. 73-110.

[2] Hơn 100.000 cử nhân thất nghiệp và sự lãng phí tiền bạc, tuổi trẻ. http://mitaco.ltđ, ngày 02/11/2020

[3] https://khoaluat.duytan.edu.vn/tin-tuc-thong-bao/tin-tuc-su-kien-khoa-luat/25-nam-hinh-thanh-phat-trien-dai-hoc-tu-thuc-ngay-cang-dong-vai-tro-quan-trong/#:~:text=25%20N%C4%82M%20H%C3%8CNH,aspx%3FItemID%3D6233